Программа зала "Дошкольник и игры"

10:00 – 11:15

Общее пленарное заседание "Право ребенка на игру"

Модератор: Ирина Егорова, главный редактор портала «Дошкольное образование. online», президент Ассоциации участников рынка артиндустрии, президент Национального союза предприятий индустрии учебного оборудования и средств обучения и поставщиков образовательных организаций.

Аннотация: Право на игру закреплено в Конвенции ООН о правах ребенка. В настоящее время широко признается важность обеспечения детей возможностями и пространством для игр, где они чувствуют себя в безопасности и могут находиться без присмотра взрослых. Как реализуется право ребенка на игру в Российской Федерации?

Участники дискуссии:
Буцкая Татьяна, депутат Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей;

Рубцова Ольга, кандидат психологических наук, доцент кафедры «Возрастная психология имени проф. Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ, руководитель Центра междисциплинарных исследований современного детства» МГППУ;

Куприянов Борис, доктор педагогических наук, профессор, Московский городской педагогический университет;

Мельвиль Елена, директор образовательного комплекса «Воробьёвы горы». Почетный работник культуры города Москвы.

Карпова Марьям, руководитель отдела реализации проектов в сфере информационных и цифровых технологий АНО «Россия - страна возможностей»;

11:15 – 12:15

Малый пленум «Предметно-развивающая игровая среда в дошкольной образовательной организации: где, как и с чем дети играют»

Людмила Урсуленко, методист, магистр программы «Проектирование и экспертиза дошкольного образования» МГПУ, Павловская гимназия.

Аннотация: Что такое комфортная среда детского сада? В какие игры играют современные дошкольники? Где и как педагоги играют с детьми? Как должно быть организовано пространство для игр? Что представляют собой современные игры и игрушки, игровые комплексы для дошкольников? Как организовать свободную игру? Какие группы товаров предназначены для свободной игры? Ребёнок придумает игру в любом пространстве? Или нет? Каким должно быть пространство, чтобы игра нашла себе место? Нужно ли изучать представления детей и как это сделать с дошкольниками?

Ключевые слова: дизайн, эргономика, свободная игра, пространство, игровые зоны

Мария Соколова, психолог-урбанист, архитектурное бюро АФА.

Наталия Лукомская, художник, архитектор, дизайнер, писатель, мама троих детей. Организатор творческих семейных лагерей и авторских программ для детей и взрослых: «Строим мосты», «Первооткрыватели», «Изобретатели», «Пространственное макетирование», «Дом снаружи и внутри» и др.

12:15 – 12:35

Развитие коммуникативных навыков и профессиональных компетенций через сюжетно-ролевую игру

Никита Кудряшов, преподаватель высшей школы биологии, генеральный директор ООО «МиниВини», г. Киров.

Аннотация: Этапы развития сюжетно-ролевой игры, степень вовлечения педагога в нее. Влияние предметно-игровой среды на качество и развитие сюжетно-ролевой игры.

12:35 – 14:05

Круглый стол «Цифровая игра: факты, риски, возможности»

Ольга Рубцова, кандидат психологических наук, доцент кафедры «Возрастная психология имени проф. Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ, руководитель Центра междисциплинарных исследований современного детства;

Аннотация: Каковы особенности игровой деятельности у дошкольников с высоким уровнем компьютерной активности? Что показали результаты исследований, проведенных Центром междисциплинарных исследований современного детства МГППУ? Как влияют цифровые игрушки на свободную игру дошкольников? Возможности и риски использования цифровых игрушек в образовании. Обзор современных зарубежных исследований.

Ключевые слова: диагностика, качество, система оценки, результаты, контроль, саморегуляция, безопасность.

Ольга Саломатова, младший научный сотрудник, Центр междисциплинарных исследований современного детства, МГППУ, г.Москва;

Юлия Токарчук, научный сотрудник, Центр междисциплинарных исследований современного детства, МГППУ, г.Москва;

Екатерина Клопотова, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник ЦМИСД МГППУ, доцент кафедры «Дошкольной педагогики и психологии» факультета «Психология образования» МГППУ, г.Москва;

Светлана Смирнова, научный сотрудник, Центр междисциплинарных исследований современного детства МГППУ, г. Москва;

14:05 – 14:20

Как дети творят игру?
(на примере методики «Игровой контракт»)

Аннотация: Как преодолеть конфликты социального взаимодействия, возникающие в процессе совместной сюжетно-ролевой игры?
Методика «Игровой контракт» как способ объективировать для детей старшего дошкольного возраста правила и обязанности совместной игры, сформировать произвольность поведения, развить компетенции социально-коммуникативной, когнитивной и эмоционально-волевой сфер психики.

Анна Леонидова, педагог-психолог, ГПБО «Первый Московский Образовательный Комплекс», магистр психолого-педагогического образования, международная кафедра Юнеско КИП МГППУ.

14:20 – 14:40

Социально-культурная абилитация детей с нарушениями в развитии: потенциал игровых технологий

Аннотация: Процесс личностного формирования ребенка с нарушениями в развитии отягощен неблагоприятными факторами биологического, социального, психологического и педагогического происхождения, острота которых непосредственно определяет глубину несформированности необходимых социально-культурных качеств его личности. Как организовать педагогическую помощь таким детям, отсутствие или несвоевременное осуществление которой приводит к необратимым последствиям?

Алпатова Ольга, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специального дефектологического образования НОЧУ ВО Московский институт психоанализа

14:40 – 15:40

Круглый стол «Игры, в которые играют все»

Аннотация: Какие возможности таит в себе игра? Как возродить детские подвижные игры? Как объединить чтение детских книг с цифровой реальностью? Как с помощью игры объединить педагогов из разных регионов страны и реализовать проект, получивший международное признание?

Ключевые слова: диагностика, качество, система оценки, результаты, контроль, саморегуляция, безопасность, мотивация

Модератор:
Ирина Быкадорова, генеральный директор Фонда «Университет детства».

Елизавета Довженко, музыкальный руководитель, ГБОУ г. Москвы «Школа № 1980»,
Аникеева Татьяна Сергеевна воспитатель, ГБОУ г. Москвы «Школа № 1980».
«Всестороннее развитие ребёнка через приобщение к народным играм».

Мария Колесник, Никита Никитин, педагоги, МАДОУ д/с № 20 г. Калининград.
«Путешествие в чемодане».

Инна Почивалина, учитель-логопед, МБДОУ N 24 «Журавушка», г. Искитим, Новосибирская обл.
«Чердак времени как открытое воспитательное пространство детского сада».

Оксана Чеберда, инструктор по физической культуре, детский сад №8, г. Сосновоборск, Светлана Пономарева, методист, МАДОУ № 85, г.Томск, организаторы проекта «Игра 4Д».
«Подвижная игра в детском саду...и не только».

Маргарита Епифанова, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №24 «Светлячок», г. Лесной, Свердловская обл., Виктория Курышова, учитель-логопед МАДОУ №9 Берёзка, г. Снежногорск, Мурманская обл.
«КнигаБум - для тех, кто читает и играет».

15:40 – 16:00

Речевые игры. Нетрадиционные приемы и игровые технологии

Аннотация: Как развить фонематические процессы у детей дошкольного возраста с помощью игр? Картотека игр. Кинезиологические упражнения и пальчиковые игры. Подвижные игры. Настольно-печатные игры: лото, домино, ходилки, игры Барчан и другие. Сюжетно-ролевые игры. Логоритмические упражнения. Театральные игры.

Светлана Мельникова, учитель-логопед, МБОУ СОШ № 12 ДО № 21,
г. Балашиха, Московская обл.

16:00 – 16:20

Система игры с картинкой как вектор речевого развития

Аннотация: Зачем рассматривать картинки? Как правильно отбирать картинки для занятий по развитию речи? Как развивать произвольное внимание средствами игры с картинкой? Войти в картинку или остаться снаружи? Как уйти от традиционной беседы к естественной речевой ситуации?

Елена Кузьмина, специалист по развитию речи детей дошкольного и младшего школьного возраста, ведущая речевых проектов в Международной дистанционной Школе Ольги Соболевой, учитель начальных классов в «Новой школе», г. Москва.

16:20 – 17:00

Круглый стол «Какие компетенции педагогов способствуют эффективному развитию игры дошкольников?»

Аннотация:Как педагог может способствовать эффективности развития игры дошкольника? Как методически сопровождать развитие компетенций педагога в области сопровождения игры? Какие особенности деятельности педагога помогают и мешают развитию игры дошкольников и как это объективно оценить с помощью современных инструментов?

Какие дефициты есть в области развития игровой компетентности взрослых. Как может быть организована работа с педагогической командой, для того чтобы игра не только провозглашалась, но и развивалась в группах? Какие способы, приемы формы обеспечивают возможность создания педагогами условий для игры?

Ключевые слова: игровые технологии, компетентность, методика

Екатерина Трифонова,кандидат психологических наук, доцент кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ, член Президиума Всероссийского общественного экспертного совета по дошкольному образованию ВОО «Воспитатели России».

Вероника Кузьмина, методолог дошкольного направления RYBAKOV PLAYSCHOOL, старший воспитатель Детского сада №56 г. Костромы.

Татьяна Ле-ван, кандидат педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, директор по образовательным проектам ООО «Бабашки».

17:00 – 17:15

Настольные игры в семье: эффект сближения

Аннотация: Настольные игры сегодня – устаревшие развлечения или мощный инструмент влияния на процесс семейного взаимодействия? Как с помощью настольных игр можно стимулировать общение внутри семьи, создавать чувство доверия и близости? Почему игры являются прекрасным про профилактики семейных конфликтов и развития личности.

Николай Кальмук, педагог-психолог, МКОУ «Каширская коррекционная общеобразовательная школа-интернат», призёр конкурса молодых исследователей в области коррекционной педагогики 2020 г. (ИКП РАО). Награжден почётной грамотой Министерства просвещения РФ, 2022 г.

Владлена Яковлева, педагог-психолог, МБОУ “СОШ №5” дошкольное отделение, Московская обл. г. о. Ступино, лауреат регионального этапа конкурса профессионального мастерства «Педагог – психолог Подмосковья – 2020», победитель муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Педагог – психолог года г. о. Ступино» – 2023.