Программа зала "Педагог и игры"

10:00 – 11:15

Общее пленарное заседание "Право ребенка на игру"

Модератор: Ирина Егорова, главный редактор портала «Дошкольное образование. online», президент Ассоциации участников рынка артиндустрии, президент Национального союза предприятий индустрии учебного оборудования и средств обучения и поставщиков образовательных организаций.

Аннотация: Право на игру закреплено в Конвенции ООН о правах ребенка. В настоящее время широко признается важность обеспечения детей возможностями и пространством для игр, где они чувствуют себя в безопасности и могут находиться без присмотра взрослых. Как реализуется право ребенка на игру в Российской Федерации?

Участники дискуссии:
Буцкая Татьяна, депутат Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей;

Рубцова Ольга, кандидат психологических наук, доцент кафедры «Возрастная психология имени проф. Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ, руководитель Центра междисциплинарных исследований современного детства» МГППУ;

Куприянов Борис, доктор педагогических наук, профессор, Московский городской педагогический университет;

Мельвиль Елена, директор образовательного комплекса «Воробьёвы горы». Почетный работник культуры города Москвы.

Карпова Марьям, руководитель отдела реализации проектов в сфере информационных и цифровых технологий АНО «Россия - страна возможностей»;

11:15 – 11:45

Семинар «Игра: потаенная комната воображения»

Аннотация: Воображение – не «архитектурное излишество» в конструкции психического мира ребенка, а его фундамент, предпосылка психологической готовности к школе. Как в игре развивать воображение у дошкольников и оценивать результаты его развития? Эффекты развития воображения и их образовательная ценность.

Владимир Кудрявцев, доктор психологических наук, профессор, МГПУ, г. Москва

11:45 – 12:45

Семинар «Надо ли помогать ребенку играть?»

Аннотация: Как поддержать игровую и исследовательскую деятельность ребенка и его инициативу? Что помогает, а что мешает детской игре? Как создать необходимую развивающую среду? Природа как третий учитель – в какие игры можно играть на природе и для чего? Как использовать природный материал? (коллекции, предметы-заместители). Ответы на эти и другие вопросы будем искать в процессе обсуждения конкретных игр, в том числе экологических.

Наталья Рыжова, доктор педагогических наук, кандидат биологических наук, лауреат премии Правительства РФ в области образования, заместитель главного редактора журнала “Обруч”.

12:45 – 13:15

Семинар «Педагогические игры и игровые путешествия»

Аннотация: Педагоги играют и выигрывают! На встрече мы успеем заглянуть в игры ПедБюро, узнать тайны Педагогической Мафии и окунуться в атмосферу игровых педагогических путешествий.

Игровые путешествия - это сочетание отдыха с обучением, о таком повышении квалификации педагоги могут только мечтать, а могут уже сейчас быть вместе с нами. Путешествовать! Играть! Меняться! Аппетит приходит во время игры! Попробуем?

Светлана Прутченкова, автор педагогических игр и игровых путешествий, директор ООО «Педагогическое конструкторское бюро».

13:15 – 13:45

Семинар «Особенности организационно-деятельностной форм в играх со старшеклассниками»

Аннотация: Отличие организационно-деятельностной от других игр. Возможности и ситуации использования ОДИ-форм в образовании. Кейсы в практике.

Александр Попов, доктор философских наук, заведующий лабораторией антропопрактик ФИРО РАНХиГС, генеральный директор АНО ДПО «Открытое образование», г. Москва.

13:45 – 14:45

Семинар «Игра – социокультурная практика самовоспитания и саморазвития современного ребенка»

Аннотация: Почему игра рассматривается сегодня как форма (и универсальный способ) моделирования отношений ребенка с внешним миром и самим собой? Как в игре сочетаются индивидуальное, национальное, универсальное (общечеловеческое)? Каким образом в игре воплощается и отражается социокультурный опыт ребенка? Как игра связана с разными видами искусства и детского художественного творчества? Какие условия важно создавать в семье, в детском саду и в системе дополнительного образования для поддержки игры как социокультурной практики детей раннего и дошкольного возраста? Как сохранить радость и свободу детской игры?

Ирина Лыкова, доктор педагогических наук; профессор кафедры дошкольного образования ФГОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»; лауреат Премии Правительства РФ в области образования; член президиума и эксперт ООО «Воспитатели России»; автор парциальных программ социокультурной и художественно-эстетической направленности «Цветные ладошки», «Умные пальчики», «Мир без опасности»; научный руководитель инновационной программы «Теремок» для детей младенческого и раннего возраста, г. Москва.

14:45 – 15:15

Семинар «Игра в семье: возможности и инструменты»

Аннотация: Как родители участвуют в игре? В какие игры играют семьи?
Какова роль семьи в поддержке игровой деятельности ребенка? Как работать
с родителями? Что такое игра в детском саду и как привлечь семью ребенка в группу детского сада?

Ключевые слова: семейные игры, настольные игры, игровая терапия,
общение, детско-родительские отношения, развитие

Елена Файзуллаева, кандидат психологических наук, доцент кафедры дошкольного образования ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет».

15:15 – 16:15

Семинар «Игровые технологии как инструмент мотивации дошкольников»

Аннотация: Почему игра актуальна именно сегодня, в эпоху искусственного интеллекта? Как отличить игру от «неигры»? Каковы особенности игры нового поколения? Чем отличается игра, игровая механика, игровой инструмент от игровой технологии? Игры для разных возрастов: продолжительность и специфика выбора. Откуда брать игры и как создавать игры самим?

Подарок: игровая рефлексия для класса и группы «Правило руки» от автора курса.

Екатерина Кудрявцева, научный руководитель международных Сетевых лабораторий «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования»

16:15 – 16:45

Семинар «Не только игра…»

Аннотация: Является ли игра дошкольника единственным ресурсом развития? Сможет ли современное поколение детей конкурировать с искусственным интеллектом? Возможно ли поставить искусственный интеллект себе на службу и создавать новые технологии? Как, сталкиваясь с затруднением, находить продуктивную идею и ее воплощать, вступая с окружающими в разного типа отношения. Что мы можем сделать для развития этой способности в дошкольном детстве?

Сергей Плахотников, психолог, педагог, эксперт по дошкольному и начальному школьному образованию, шеф-редактор журнала "Обруч", руководитель проекта "Татнефть и детство. Диалог с будущим", Почетный работник общего образования РФ.