ЗАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ
Школьник и игры
• Среда и средства
• Психология игры
• Компетенции педагогов в области игры
• Родительские компетенции и участие в игропрактике
• История и культура игры
• Оценка эффективности игр
• Игра как инструмент познания и воспитания - лучшие практики
• Психология игры
• Компетенции педагогов в области игры
• Родительские компетенции и участие в игропрактике
• История и культура игры
• Оценка эффективности игр
• Игра как инструмент познания и воспитания - лучшие практики
Программа зала "Школьник и игры"
10:00 – 11:15
Общее пленарное заседание "Право ребенка на игру"
Модератор: Ирина Егорова, главный редактор портала «Дошкольное образование. online», президент Ассоциации участников рынка артиндустрии, президент Национального союза предприятий индустрии учебного оборудования и средств обучения и поставщиков образовательных организаций.
Аннотация: Право на игру закреплено в Конвенции ООН о правах ребенка. В настоящее время широко признается важность обеспечения детей возможностями и пространством для игр, где они чувствуют себя в безопасности и могут находиться без присмотра взрослых. Как реализуется право ребенка на игру в Российской Федерации?
Участники дискуссии:
Буцкая Татьяна, депутат Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей;
Буцкая Татьяна, депутат Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей;
Рубцова Ольга, кандидат психологических наук, доцент кафедры «Возрастная психология имени проф. Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ, руководитель Центра междисциплинарных исследований современного детства» МГППУ;
Куприянов Борис, доктор педагогических наук, профессор, Московский городской педагогический университет;
Мельвиль Елена, директор образовательного комплекса «Воробьёвы горы». Почетный работник культуры города Москвы.
Карпова Марьям, руководитель отдела реализации проектов в сфере информационных и цифровых технологий АНО «Россия - страна возможностей»;
Программа зала "Школьник и игры"
10:00 – 11:15
Общее пленарное заседание
"Право ребенка на игру"
"Право ребенка на игру"
Модератор: Ирина Егорова, главный редактор портала «Дошкольное образование. online», президент Ассоциации участников рынка артиндустрии, президент Национального союза предприятий индустрии учебного оборудования и средств обучения и поставщиков образовательных организаций.
Аннотация: Право на игру закреплено в Конвенции ООН о правах ребенка. В настоящее время широко признается важность обеспечения детей возможностями и пространством для игр, где они чувствуют себя в безопасности и могут находиться без присмотра взрослых. Как реализуется право ребенка на игру в Российской Федерации?
Участники дискуссии:
Буцкая Татьяна, депутат Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей;
Буцкая Татьяна, депутат Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей;
Рубцова Ольга, кандидат психологических наук, доцент кафедры «Возрастная психология имени проф. Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования» МГППУ, руководитель Центра междисциплинарных исследований современного детства» МГППУ;
Куприянов Борис, доктор педагогических наук, профессор, Московский городской педагогический университет;
Мельвиль Елена, директор образовательного комплекса «Воробьёвы горы». Почетный работник культуры города Москвы.
Карпова Марьям, руководитель отдела реализации проектов в сфере информационных и цифровых технологий АНО «Россия - страна возможностей»;
11:15 – 12:15
«Особенности игровой среды, технологий и игровой деятельности школьников»
Аннотация: Каковы современные пространства для игр повзрослевших школьников? Есть ли место игре в школьных стенах и за ее пределами? В какие игры сегодня играют школьники и что им предлагает система образования? Ограничивается ли игровая деятельность детей в школе спортивными играми? Каковы особенности современных подростков?
Ключевые слова: игровая среда, современный школьник, технология игры, история игры
Ключевые слова: игровая среда, современный школьник, технология игры, история игры
Елена Ефимова, кандидат педагогических наук, старший методист музея истории детского движения МДП, ГБПОУ «Воробьевы горы», г. Москва;
Виктор Голованов, доктор педагогических наук, профессор, заведующий лабораторией детства НП «Центр науки, образования и культуры «Обнинский полюс», главный научный сотрудник ФГБНУ «ИИДСВ РАО», д.п.н., профессор.
«Историко-культурный феномен игры в образовании школьников»
«Историко-культурный феномен игры в образовании школьников»
Модератор: Андрей Павлов, руководитель Федерального ресурсного центра дополнительного образования социально-гуманитарной направленности ФГБУК «Всероссийский центр художественного творчества и гуманитарных технологий», к.п.н.
«Современный подросток в социокультурном контексте игровой деятельности»
«Современный подросток в социокультурном контексте игровой деятельности»
11:15 – 12:15
«Особенности игровой среды, технологий и игровой деятельности школьников»
Аннотация: Каковы современные пространства для игр повзрослевших школьников? Есть ли место игре в школьных стенах и за ее пределами? В какие игры сегодня играют школьники и что им предлагает система образования? Ограничивается ли игровая деятельность детей в школе спортивными играми? Каковы особенности современных подростков?
Ключевые слова: игровая среда, современный школьник, технология игры, история игры
Ключевые слова: игровая среда, современный школьник, технология игры, история игры
Елена Ефимова, кандидат педагогических наук, старший методист музея истории детского движения МДП, ГБПОУ «Воробьевы горы», г. Москва;
Виктор Голованов, доктор педагогических наук, профессор, заведующий лабораторией детства НП «Центр науки, образования и культуры «Обнинский полюс», главный научный сотрудник ФГБНУ «ИИДСВ РАО», д.п.н., профессор.
«Историко-культурный феномен игры в образовании школьников»
«Историко-культурный феномен игры в образовании школьников»
Модератор: Андрей Павлов, руководитель Федерального ресурсного центра дополнительного образования социально-гуманитарной направленности ФГБУК «Всероссийский центр художественного творчества и гуманитарных технологий», к.п.н.
«Современный подросток в социокультурном контексте игровой деятельности»
«Современный подросток в социокультурном контексте игровой деятельности»
12:15 – 13:15
«Игротека: великолепное прошлое, конкурентное настоящее и возможное будущее»
Андрей Ерошкин, руководитель Игротеки Московского дворца пионеров ГБПОУ «Воробьевы горы», старший методист, старший педагог, г. Москва.
Аннотация: Игротека – пространство игры и методический центр. История игры как педагогического средства. Игротека может остаться центром игры? Устаревают ли традиционные игры в век цифровизации? Возможны ли ретроинновации? Как игры проявляют культуру? Какая игротека нам нужна сегодня и завтра?
Ключевые слова: игротека, традиции, культура, история
Ключевые слова: игротека, традиции, культура, история
Александр Назаркин, ведущий методист по игровой деятельности Новгородского областного Дома народного творчества ОАУКИ «НОТКА», преподаватель кафедры педагогики института непрерывного педагогического образования Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого, Почетный работник общего образования РФ.
«Народная игротека и игропедагогика»
«Народная игротека и игропедагогика»
Петр Ершов, руководитель исследовательского проекта "Старинная игротека", сотрудник Молодежного историко-культурного центра «Особняк Носова»
12:15 – 13:15
«Игротека: великолепное прошлое, конкурентное настоящее и возможное будущее»
Андрей Ерошкин, руководитель Игротеки Московского дворца пионеров ГБПОУ «Воробьевы горы», старший методист, старший педагог, г. Москва.
Аннотация: Игротека – пространство игры и методический центр. История игры как педагогического средства. Игротека может остаться центром игры? Устаревают ли традиционные игры в век цифровизации? Возможны ли ретроинновации? Как игры проявляют культуру? Какая игротека нам нужна сегодня и завтра?
Ключевые слова: игротека, традиции, культура, история
Ключевые слова: игротека, традиции, культура, история
Александр Назаркин, ведущий методист по игровой деятельности Новгородского областного Дома народного творчества ОАУКИ «НОТКА», преподаватель кафедры педагогики института непрерывного педагогического образования Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого, Почетный работник общего образования РФ.
«Народная игротека и игропедагогика»
«Народная игротека и игропедагогика»
Петр Ершов, руководитель исследовательского проекта "Старинная игротека", сотрудник Молодежного историко-культурного центра «Особняк Носова»
13:15 – 13:35
«STAGE CRAFT- инновация в игровом обучении»
Евгения Труш, генеральный продюсер ООО «Медиадельарте».
Аннотация: Комплексное решение для передачи знаний на языке игры на примере сценического комплекса STAGE CRAFT - инновации в игровом обучении. Контент для STAGE CRAFT основан на классике мировой культуры. И его положительное влияние уже подтверждено тестами при участии специалистов системы образования.
Комплекс позволяет в процессе воспитания и обучения ребёнка через игру сфокусироваться на со-творчестве.
Комплекс позволяет в процессе воспитания и обучения ребёнка через игру сфокусироваться на со-творчестве.
13:35 – 13:50
«Особенности создания учащимися собственной игры в процессе обучения»
Анна Карпова, педагог дополнительного образования Детско-юношеской центр с. Чугуевка Приморского края.
13:15 – 13:35
«STAGE CRAFT- инновация в игровом обучении»
Евгения Труш, генеральный продюсер ООО «Медиадельарте».
Аннотация: Комплексное решение для передачи знаний на языке игры на примере сценического комплекса STAGE CRAFT - инновации в игровом обучении. Контент для STAGE CRAFT основан на классике мировой культуры. И его положительное влияние уже подтверждено тестами при участии специалистов системы образования.
Комплекс позволяет в процессе воспитания и обучения ребёнка через игру сфокусироваться на со-творчестве.
Комплекс позволяет в процессе воспитания и обучения ребёнка через игру сфокусироваться на со-творчестве.
13:35 – 13:50
«Особенности создания учащимися собственной игры в процессе обучения»
Анна Карпова, педагог дополнительного образования Детско-юношеской центр с. Чугуевка Приморского края.
13:50 – 15:10
«Проектирование игр со школьниками: игротехника и игроконструирование в компетенции педагога»
Модератор: Оксана Глазунова, руководитель мастерской краеведения и социотехники «Топос», игропрактик, методист и автор межрегиональной программы «Фестиваль краеведческих объединений Топос. Краефест»
Аннотация: Как мы играем и как устроена игра? Какова современная методика игры? Как создать игру? Какие приемы и техники возможны для построения собственных игр педагогами? Технологизация игры в компетенции педагога? Сможет ли каждый педагог овладеть техникой игры?
Ключевые слова: игровые технологии, компетентность, методика, игротехника, конструкция игры.
Ключевые слова: игровые технологии, компетентность, методика, игротехника, конструкция игры.
Татьяна Трофимова, руководитель центра социокультурного проектирования МАРС, г. Обнинск, Калужская обл
«Создание игровых продуктов как самостоятельный проект детско-взрослого сообщества»
«Создание игровых продуктов как самостоятельный проект детско-взрослого сообщества»
Варвара Глазунова, педагог-организатор, руководитель краеведческой проектно-исследовательской лаборатории Региональный центр детско-юношеского туризма и краеведения ГАНОУ СО "Дворец молодёжи", Екатеринбург, Свердловская область
«Практический кейс. Краеведческое UNO. Игры как инструмент проведения образовательных и просветительских программ»
«Практический кейс. Краеведческое UNO. Игры как инструмент проведения образовательных и просветительских программ»
Ярослав Невский, мастер ролевых игр, игротехник, методист лаборатории «Атомариум» павильона «Атом» на ВДНХ , учитель физики и информатики, г. Москва
«Практический кейс. Разработка настольных игр в рамках проведения образовательных погружений»
«Практический кейс. Разработка настольных игр в рамках проведения образовательных погружений»
Мария Ленская, главный редактор видеожурнала «Говорю как краевед», ведущий методист общественной проектно-исследовательской педагогической лаборатории «Топос. Краеведение», Санкт-Петербург
«Практика подготовки педагогов-разработчиков дидактических игр или где этому учат?»
«Практика подготовки педагогов-разработчиков дидактических игр или где этому учат?»
Вадим Полюга, Информационно-инженерный инкубатор Ай-куб, руководитель
«Дидактическая игра – это интересно! И это не только лото и домино…»
«Дидактическая игра – это интересно! И это не только лото и домино…»
Алена Митина, к.п.н., доцент по кафедре теории и методики преподавания общественных дисциплин, методист Алтайского института развития образования им. А.М.Топорова, директор АНО "Центр проектных решений общественно-активных школ", г. Барнаул, Алтайский край
«Игровест: методология и инструменты сетевой фабрики краеведческих игр с дополненной реальностью»
«Игровест: методология и инструменты сетевой фабрики краеведческих игр с дополненной реальностью»
13:50 – 15:10
«Проектирование игр со школьниками: игротехника и игроконструирование в компетенции педагога»
Модератор: Оксана Глазунова, руководитель мастерской краеведения и социотехники «Топос», игропрактик, методист и автор межрегиональной программы «Фестиваль краеведческих объединений Топос. Краефест»
Аннотация: Как мы играем и как устроена игра? Какова современная методика игры? Как создать игру? Какие приемы и техники возможны для построения собственных игр педагогами? Технологизация игры в компетенции педагога? Сможет ли каждый педагог овладеть техникой игры?
Ключевые слова: игровые технологии, компетентность, методика, игротехника, конструкция игры.
Ключевые слова: игровые технологии, компетентность, методика, игротехника, конструкция игры.
Татьяна Трофимова, руководитель центра социокультурного проектирования МАРС, г. Обнинск, Калужская обл
«Создание игровых продуктов как самостоятельный проект детско-взрослого сообщества»
«Создание игровых продуктов как самостоятельный проект детско-взрослого сообщества»
Варвара Глазунова, педагог-организатор, руководитель краеведческой проектно-исследовательской лаборатории Региональный центр детско-юношеского туризма и краеведения ГАНОУ СО "Дворец молодёжи", Екатеринбург, Свердловская область
«Практический кейс. Краеведческое UNO. Игры как инструмент проведения образовательных и просветительских программ»
«Практический кейс. Краеведческое UNO. Игры как инструмент проведения образовательных и просветительских программ»
Ярослав Невский, мастер ролевых игр, игротехник, методист лаборатории «Атомариум» павильона «Атом» на ВДНХ , учитель физики и информатики, г. Москва
«Практический кейс. Разработка настольных игр в рамках проведения образовательных погружений»
«Практический кейс. Разработка настольных игр в рамках проведения образовательных погружений»
Мария Ленская, главный редактор видеожурнала «Говорю как краевед», ведущий методист общественной проектно-исследовательской педагогической лаборатории «Топос. Краеведение», Санкт-Петербург
«Практика подготовки педагогов-разработчиков дидактических игр или где этому учат?»
«Практика подготовки педагогов-разработчиков дидактических игр или где этому учат?»
Вадим Полюга, Информационно-инженерный инкубатор Ай-куб, руководитель
«Дидактическая игра – это интересно! И это не только лото и домино…»
«Дидактическая игра – это интересно! И это не только лото и домино…»
Алена Митина, к.п.н., доцент по кафедре теории и методики преподавания общественных дисциплин, методист Алтайского института развития образования им. А.М.Топорова, директор АНО "Центр проектных решений общественно-активных школ", г. Барнаул, Алтайский край
«Игровест: методология и инструменты сетевой фабрики краеведческих игр с дополненной реальностью»
«Игровест: методология и инструменты сетевой фабрики краеведческих игр с дополненной реальностью»
15:10 – 15:20
«Настольная ролевая игра в практике дополнительного образования»
Виктория Кураева, педагог МБОУ ДО «Гуманитарный центр интеллектуального развития» (г. Тольятти)
15:10 – 15:20
«Настольная ролевая игра в практике дополнительного образования»
Виктория Кураева, педагог МБОУ ДО «Гуманитарный центр интеллектуального развития» (г. Тольятти)
15:20 – 15:30
«Опыт применения настольных ролевых игр как инструмента социализации детей младшего школьного возраста»
Анастасия Дырдина, педагог-организатор «Дом детского творчества муниципального образования «Мелекесский район» Ульяновской области» (г. Димитровград)
15:20 – 15:30
«Опыт применения настольных ролевых игр как инструмента социализации детей младшего школьного возраста»
Анастасия Дырдина, педагог-организатор «Дом детского творчества муниципального образования «Мелекесский район» Ульяновской области» (г. Димитровград)
15:30 – 16:40
«Психология игры: эффекты и механизмы»
Марина Битянова, к.психол.наук, директор Центра психологического сопровождения образования "ТОЧКА ПСИ"
«Психологическая игра как инструмент личностного развития подростков: возможности и границы"
«Психологическая игра как инструмент личностного развития подростков: возможности и границы"
Аннотация: Что руководит человеком играющим? Какие качества, навыки и способности развивает игра? Как оценивать вклад игры в развитие личности? Какие невидимые механизмы включает игра? Как учесть психофизиологические особенности при проектировании и проведении игр?
Ключевые слова: диагностика, качество, система оценки, результаты, контроль, саморегуляция, безопасность, мотивация.
Ключевые слова: диагностика, качество, система оценки, результаты, контроль, саморегуляция, безопасность, мотивация.
Алексей Обухов, кандидат психологических наук, доцент, ведущий эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Исследователь/Researcher», г.Москва.
«Развитие познавательных качеств в игре»
«Развитие познавательных качеств в игре»
Ольга Миновская, к.п.н., доцент Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова
«Развитие субъектности в социально-ролевой игре»
«Развитие субъектности в социально-ролевой игре»
15:30 – 16:40
«Психология игры: эффекты и механизмы»
Марина Битянова, к.психол.наук, директор Центра психологического сопровождения образования "ТОЧКА ПСИ"
«Психологическая игра как инструмент личностного развития подростков: возможности и границы"
«Психологическая игра как инструмент личностного развития подростков: возможности и границы"
Аннотация: Что руководит человеком играющим? Какие качества, навыки и способности развивает игра? Как оценивать вклад игры в развитие личности? Какие невидимые механизмы включает игра? Как учесть психофизиологические особенности при проектировании и проведении игр?
Ключевые слова: диагностика, качество, система оценки, результаты, контроль, саморегуляция, безопасность, мотивация.
Ключевые слова: диагностика, качество, система оценки, результаты, контроль, саморегуляция, безопасность, мотивация.
Алексей Обухов, кандидат психологических наук, доцент, ведущий эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Исследователь/Researcher», г.Москва.
«Развитие познавательных качеств в игре»
«Развитие познавательных качеств в игре»
Ольга Миновская, к.п.н., доцент Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова
«Развитие субъектности в социально-ролевой игре»
«Развитие субъектности в социально-ролевой игре»
16:40 – 16:50
«Применение игровых технологий на всех этапах занятий по декоративно-прикладному творчеству»
Галина Пономарева, педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Коношский РЦДО» (п.Коноша Архангельская область)
16:40 – 16:50
«Применение игровых технологий на всех этапах занятий по декоративно-прикладному творчеству»
Галина Пономарева, педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Коношский РЦДО» (п.Коноша Архангельская область)
16:50 – 17:00
«Игра как средства развития коммуникативных навыков и социализации»
Марина Цветкова, педагог МБОУ ДО «Центр детского творчества и методического обеспечения» (г. Череповец)
16:50 – 17:00
«Игра как средства развития коммуникативных навыков и социализации»
Марина Цветкова, педагог МБОУ ДО «Центр детского творчества и методического обеспечения» (г. Череповец)
17:00 – 18:00
Круглый стол «Игра в семье: возможности и инструменты»
Ольга Масленникова, директор по развитию музея-макета «Петровская Акватория», абсолютный победитель Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям».
Аннотация: Как родители участвуют в игре? В какие игры играют семьи? Какова роль семьи в поддержке игровой деятельности ребенка? Как работать с родителями? Чем может помочь учитель и школа в семейной игре?
Ключевые слова: семейные игры, настольные игры, игровая терапия, общение, детско-родительские отношения, развитие
Ключевые слова: семейные игры, настольные игры, игровая терапия, общение, детско-родительские отношения, развитие
Полина Бавина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социального управления РГПУ им. А.И. Герцена.
Анна Завалина, руководитель направления по работе с педагогами и образовательными организациями АНО «Большая перемена».
17:00 – 18:00
Круглый стол «Игра в семье: возможности и инструменты»
Ольга Масленникова, директор по развитию музея-макета «Петровская Акватория», абсолютный победитель Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям».
Аннотация: Как родители участвуют в игре? В какие игры играют семьи? Какова роль семьи в поддержке игровой деятельности ребенка? Как работать с родителями? Чем может помочь учитель и школа в семейной игре?
Ключевые слова: семейные игры, настольные игры, игровая терапия, общение, детско-родительские отношения, развитие
Ключевые слова: семейные игры, настольные игры, игровая терапия, общение, детско-родительские отношения, развитие
Полина Бавина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социального управления РГПУ им. А.И. Герцена.
Анна Завалина, руководитель направления по работе с педагогами и образовательными организациями АНО «Большая перемена».